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《测控技术》访谈杨芙清院士:紧跟新时代国家需求和国际前沿,全力发展测控技术,努力提升办刊水平

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【摘要】:
4月17日,航空工业北控所所长兼《测控技术》杂志社社长梅方清一行赴北京大学拜访了杂志编委会技术顾问杨芙清院士。梅方清所长向杨院士介绍了研究所总体情况以及综合测试技术、传感技术、智能技术和仿真测控技术等四个专业方向的科研进展和产品应用情况,同时介绍了杂志定位和栏目调整情况。杨院士对北控所的总体发展情况表示肯定,对杂志的调整情况表示认可。《测控技术》杂志从期刊发展、军民融合和智能制造背景下测控技术发展

 

  4月17日,航空工业北控所所长兼《测控技术》杂志社社长梅方清一行赴北京大学拜访了杂志编委会技术顾问杨芙清院士。梅方清所长向杨院士介绍了研究所总体情况以及综合测试技术、传感技术、智能技术和仿真测控技术等四个专业方向的科研进展和产品应用情况,同时介绍了杂志定位和栏目调整情况。杨院士对北控所的总体发展情况表示肯定,对杂志的调整情况表示认可。《测控技术》杂志从期刊发展、军民融合和智能制造背景下测控技术发展、北京大学软件与微电子学院办学理念等方面对杨院士进行了访谈。经整理并与杨院士确认,访谈稿已发表在第5期(5月18日发行)杂志上。

 

  测控技术:今年1月份,杂志召开了编委会,会上编委们提出了很中肯的建议,很遗憾您当时在外地,未能参加会议,想听听您关于杂志定位和栏目设置的建议?

 

  杨芙清:我最早是在上世纪70年代和一个研究所合作承担“331”工程的一个项目时开始接触测控技术的,这个专业非常重要。测控技术属于交叉学科,杂志之前面向的学科较分散也是正常的,我同意你们提出的适当收敛学科定位的方案。测控技术跟国家的需求很近,栏目的设置需要跟着国家发展走,国家需要什么,栏目就要跟着及时做出调整,建议现有的计算机与控制系统栏目可调整为计算机科学与智能控制系统,这样一方面把计算机软硬件理论和应用方面的文章都包含进来了,另一方面也反映了中国制造2025在自动控制技术方面的发展方向,同时栏目设置也要多考虑网络安全方面的文章。另外,不一定所有栏目的内容都在一期杂志上出现,杂志可以出专刊,一期杂志上就几个栏目,或者某一个栏目的专刊,这样的专刊就可以当某一专业方向研究生的教材,对于发行量的提升也有好的作用。再有,建议与某些专业相关的学校或学者沟通,了解学校在这个方向的研究生正在关注的是哪些方面,并多刊登这方面的文章,要能够反映实际工程方面的需求,这些工程需求会提出哪些理论问题,在使用中还有哪些没有解决的问题。理论与应用相结合的文章对于读者会更有用,可以与学校结合起来办一期,或请他们办一期。总之一句话,栏目设置要看国家需求,读者欢迎、读杂志有用,这是最重要的,要坚持自己,做出特色来。

 

  测控技术:在军民融合国家战略背景下,您认为测控技术应重点关注哪些方面?

 

  杨芙清:现在军民融合上升为国家战略,军口的很多技术将用于民用,这样中国的很多技术一下子就会起来了,这非常好,当然还需要关注保密和信息安全。学校最近给了我们一个楼,在规划其使用时我们将最高楼层作为军民融合实验室,主要就是考虑保密问题。当前,我认为网络化、智能化、信息化、特别是信息安全是军民融合国家战略背景下测控技术应重点关注的3个方面。从信息安全角度看,第一,要大力发展、治理国家的网络系统,特别是加强网络信息安全是我们要关注的一个重要方面。第二,所有硬件、软件,特别是操作系统的安全、可控。第三是芯片,芯片的自主保障能力是确保信息安全非常重要的方面。你们单位从事的都是军口前沿技术、军为民用是很重要的,发展前途是非常好的,但有一个过程,需要修炼内功,技术在发展,需求在发展,要不断的结合需求调整定位。

 

  测控技术:智能制造是中国制造2025提出的主攻方向,是当前制造业的热点话题,众说纷纭,各有道理,您如何看待智能制造和测控技术的关系?

 

  杨芙清:智能制造的典型特征是动态感知、实时分析、自主决策和精准执行,这是一个不断循环的过程,体现了“测”和“控”两个关键字,和你们的专业方向和杂志的栏目是密切相关的。我理解的智能制造应该是一种能有助于制造业智能化的智能系统,其核心应该是涵盖感知、分析、决策和执行的测控软件,在测控软件的支配下,才会体现出智能的特征。

 

  测控技术:提到测控软件,我们知道北京大学软件与微电子学院是您呼吁建立起来的,您能否介绍一下软微学院的办学理念等情况?

 

  杨芙清:当时呼吁建立示范性软件学院主要是看到高校培养的软件人才与企业的需求不适应,一般需要一、两年的适应期,因此提出建立一个示范性软件学院,主要是想解决如何面向产业、企业培养人才的问题。国家给了我们一些政策,学院可以自己设定专业,也可以收些学费,但光靠学费不行,一年两万,两年仅四万,培养学生根本不够。我提出不拿国家一分钱,采用产学结合的方式,学院目前实行双师型的师资队伍,结构是4:4:2,即40%是专职教师,40%是兼职教师,20%是北大教师。北大教师是打基础的,专职教师是招聘来的,兼职教师是企业来的,而且是带着企业研究的技术课题来的。一年课题学习后,由企业出题目,学生根据题目申报课题,由企业面试录取后去企业实习,在实习中企业可以挑选合适的学生,毕业后就直接招聘走了。这种模式企业很支持,开始时IBM中国研究院、微软、Intel等都和我们合作建立了联合实验室。因此我们是靠开展国内外合作把学院办起来的。学院能办起来还有一个重要原因是走交叉学科的方式,如语言信息工程、金融信息工程、数字艺术、软件技术、集成电路等。主要培养工程硕士和工程博士,致力于将他们培养成行业的骨干和领军人才。其实,高校就是培养人才,主要是面向国家需求,瞄准国际前沿。为什么提交叉融合,跨界整合,因为这是国家需要的,国家在发展的每一个阶段需要不同人才。人才培养要有前瞻性和零距离,这里的前瞻性,即根据国家发展要求往前看五年,制定培养方案;零距离,即毕业生到企业即能适应工作,融入企业,使得培养出来的人才正好是国家需要的,因此制定人才培养计划要具有前瞻性,才能达到“零距离”。总书记在两会中参加广东代表团时提出来“三个第一”,也就是“发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力”。李克强总理在中关村看了7个企业,有4个企业是我们培养的学生创办或参与创办的。因此,2001年我们在筹备示范性软件与微电子学院时,就提出了“人才培养与产业建设互动”的办学思路;制定了“坚持创新创业、坚持面向需求、坚持质量第一”的建院宗旨;确定了“面向产业、面向领域,培养高素质、高层次、实用型、复合交叉型、国际化人才”的培养目标;提出了“专业教育学分制,素质教育学苑式,产、学、研、用一体化的办学模式”。在课程体系设计上采用模块化、多样化、开放式,融合发展。如入学时报软件技术的学生,可以选修软件技术,也可以选修其他专业的课程,在学习中不断了解自己适合学什么。做学问要有好奇心和兴趣,有兴趣就有乐趣,就会去钻研,就会有所创新。学生入学时可能报的是技术专业,毕业时却是管理方向。学院的专业设置和课程体系也会随着国家和科技的发展而不断调整,目的只有一个,就是培养符合国家需求的人才,能担当起新时代赋予的历史使命。 

 

 

 

  杨芙清,1932年11月生,江苏无锡人,计算机软件科学家、教育家。1991年当选中国科学院院士,2003年当选IEEE Fellow。现任北京大学博雅讲席教授,北京大学软件与微电子学院理事长,北京大学软件工程国家工程研究中心首席科学家。曾任国务院学位委员会委员和计算机科学与技术学科评议组召集人、北京大学信息与工程科学学部主任等。1951年考入清华大学数学系,1952年院系调整转入北京大学数学力学系,1958年研究生毕业留校任教至今。在系统软件、软件工程、软件工业化生产技术与系统等方面进行了开创性、系统性和创新性的研究,取得了一系列重要的科学技术成果。

 

  多次获得各种荣誉称号和奖励,如:全国科学大会奖、国家科技进步二等奖、电子工业部科技进步特等奖、国家级教学成果奖一等奖等十六项国家及部委级的奖励、全国“三八”红旗手、首都“巾帼十杰”、全国高等学校先进科技工作者、国家“七五”、“八五”、“九五”国家重点科技攻关计划先进个人、“光华科技基金”一等奖、何梁何利基金科学与技术进步奖、中国计算机学会终身成就奖、北京大学优秀共产党员标兵、北京大学蔡元培奖、国华杰出学者奖等。

 

  发表论文150余篇,编著12部,培养了百余名硕士、博士和博士后。

 

 

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